Đào tạo BIM và CDE: Kết nối kiến thức xây dựng với thực hành quản lý dữ liệu số

Đào tạo BIM và CDE giúp sinh viên ngành Xây dựng tiếp cận cách làm việc dựa trên mô hình thông tin và môi trường dữ liệu chung. Bên cạnh kiến thức về công trình, người học cần hiểu cách tổ chức tài liệu, chia sẻ thông tin và phối hợp giữa các thành viên trong dự án. Đây là những nội dung có thể được đưa vào hoạt động giảng dạy thông qua sự hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp công nghệ.

Ngày 08/10/2026, Đại học Trà Vinh và Công ty Cổ phần Công nghệ TBT Việt Nam ký kết Biên bản thỏa thuận tài trợ giáo dục. Theo thỏa thuận, TBT Việt Nam tài trợ quyền sử dụng nền tảng BIM-CDE 360 Việt Nam trong 5 năm, tạo thêm điều kiện phục vụ giảng dạy, thực hành, đồ án và nghiên cứu khoa học.

Từ hoạt động hợp tác này, có thể nhìn rõ hơn ý nghĩa của việc đưa BIM và CDE vào đào tạo: giúp người học kết nối kiến thức chuyên môn với quá trình quản lý, chia sẻ và khai thác dữ liệu công trình.

Vì sao đào tạo BIM cần gắn với môi trường dữ liệu chung CDE?

Trong một dự án xây dựng, thông tin được hình thành từ nhiều nguồn và có thể thay đổi trong quá trình triển khai. Bản vẽ, mô hình, tài liệu kỹ thuật và các nội dung trao đổi cần được tổ chức để những người tham gia hiểu mình đang sử dụng thông tin nào, phục vụ công việc gì.

Nếu việc học chỉ tập trung vào mô hình mà thiếu nội dung quản lý thông tin, sinh viên sẽ khó hình dung đầy đủ cách các bên phối hợp trong dự án. Vì vậy, đào tạo BIM cần gắn với bối cảnh sử dụng dữ liệu, bao gồm cách tiếp nhận, kiểm tra, trao đổi và cập nhật thông tin.

BIM và CDE bổ trợ cho nhau trong quá trình này. BIM gắn với việc tạo lập và sử dụng thông tin công trình thông qua mô hình số. CDE cung cấp môi trường để tổ chức và quản lý việc trao đổi thông tin theo quy trình thống nhất.

Khi được học kết hợp, sinh viên có thể hiểu mối liên hệ giữa mô hình, tài liệu và công việc của từng thành viên. Đây là cơ sở để xây dựng các bài thực hành gần với tình huống phối hợp trong ngành Xây dựng.

Hoạt động giới thiệu nền tảng tại buổi làm việc.

TBT Việt Nam hỗ trợ Đại học Trà Vinh tiếp cận nền tảng BIM-CDE 360 Việt Nam

Chương trình hợp tác giữa Đại học Trà Vinh và TBT Việt Nam hướng đến tăng cường kết nối trong đào tạo, nghiên cứu và ứng dụng công nghệ số trong lĩnh vực xây dựng.

Tham dự buổi làm việc về phía doanh nghiệp có ThS. Dương Tất Thắng, Giám đốc Công ty Cổ phần Công nghệ TBT Việt Nam. Phía nhà trường có TS. Phan Quốc Nghĩa, Phó Giám đốc Đại học Trà Vinh; TS. Võ Phước Hưng, Hiệu trưởng Trường Kỹ thuật và Công nghệ, cùng lãnh đạo Khoa Xây dựng, các bộ môn và giảng viên.

Tại chương trình, đại diện TBT Việt Nam giới thiệu, trình diễn và hướng dẫn thực hành trực tiếp trên nền tảng BIM-CDE 360 Việt Nam. Nội dung trao đổi đề cập đến ứng dụng BIM và CDE trong quản lý, chia sẻ và khai thác dữ liệu công trình xây dựng.

Việc tiếp cận nền tảng thông qua trình diễn và thực hành tạo cơ hội để giảng viên tìm hiểu công cụ, từ đó xem xét cách sử dụng phù hợp trong giảng dạy. Đồng thời, hoạt động trao đổi trực tiếp giúp hai bên làm rõ nhu cầu đào tạo và khả năng hỗ trợ triển khai.

Hệ thống tài trợ phục vụ giảng viên và sinh viên trong 5 năm

Theo thỏa thuận được công bố, TBT Việt Nam tài trợ một máy chủ ảo cloud với tối đa 20 tài khoản dành cho giảng viên và cán bộ chuyên môn. Bên cạnh đó là một máy chủ ảo đào tạo độc lập với quy mô ban đầu 200 tài khoản dành cho sinh viên.

Trong trường hợp có nhu cầu triển khai tại nhiều cơ sở, doanh nghiệp có thể xem xét bố trí tối đa ba máy chủ ảo phục vụ giảng viên. Việc mở rộng này phụ thuộc vào nhu cầu triển khai và quá trình xem xét của công ty.

Phạm vi hỗ trợ còn bao gồm thiết lập hệ thống, hướng dẫn sử dụng, tập huấn giảng viên, hỗ trợ kỹ thuật và cập nhật phần mềm trong thời hạn tài trợ. Nhà trường được sử dụng miễn phí các tài khoản và hệ thống thuộc phạm vi thỏa thuận để phục vụ giảng dạy, thực hành, đồ án và nghiên cứu khoa học.

Sự kết hợp giữa nền tảng và hỗ trợ triển khai tạo thêm điều kiện để đào tạo BIM và CDE được tổ chức thành hoạt động thực hành cụ thể. Giảng viên có thể từng bước xây dựng nội dung phù hợp với học phần, thay vì chỉ giới thiệu công nghệ ở mức khái niệm.

Đại diện hai đơn vị ký kết thỏa thuận.

Đưa BIM và CDE vào bài tập, đồ án như thế nào?

Để công nghệ hỗ trợ việc học, nội dung thực hành cần gắn với mục tiêu chuyên môn của từng học phần. Việc triển khai có thể bắt đầu từ những tình huống đơn giản, sau đó tăng dần yêu cầu phối hợp và xử lý thông tin.

Thực hành tổ chức dữ liệu công trình

Một hướng xây dựng bài tập là yêu cầu sinh viên sắp xếp tài liệu của một công trình giả định. Người học cần xác định nhóm tài liệu, cách đặt tên và nguyên tắc cập nhật để các thành viên có thể tìm và sử dụng thông tin.

Qua bài tập này, sinh viên có thể nhận ra rằng chất lượng dữ liệu phụ thuộc cả vào nội dung và cách tổ chức. Một tài liệu đầy đủ nhưng khó tìm hoặc không rõ phiên bản vẫn có thể gây trở ngại cho công việc chung.

Kết nối mô hình với tài liệu liên quan

Ở mức độ tiếp theo, giảng viên có thể xây dựng tình huống yêu cầu sinh viên đối chiếu thông tin trong mô hình với các tài liệu được cung cấp. Mục tiêu là giúp người học hiểu mối liên hệ giữa đối tượng trong mô hình và thông tin phục vụ công việc chuyên môn.

Nội dung thực hành cần được lựa chọn theo dữ liệu sẵn có và chức năng thực tế của hệ thống. Cách tiếp cận này giúp việc sử dụng phần mềm phục vụ mục tiêu học tập rõ ràng.

Rèn luyện phối hợp nhóm trên môi trường số

Đồ án nhóm có thể phân chia vai trò để sinh viên thực hành trao đổi và cập nhật thông tin theo quy ước chung. Khi một thành viên thay đổi tài liệu, nhóm cần xác định nội dung thay đổi, người cần tiếp nhận và thông tin được sử dụng cho bước tiếp theo.

Đây là tình huống hữu ích để rèn luyện trách nhiệm với dữ liệu và khả năng phối hợp. Các hướng thực hành trên là gợi ý triển khai, không phải nội dung học phần đã được xác nhận trong thỏa thuận giữa hai đơn vị.

Giảng viên giữ vai trò kết nối công cụ với mục tiêu đào tạo

Hiệu quả đào tạo BIM và CDE phụ thuộc vào cách công cụ được đưa vào bài giảng. Mỗi hoạt động thực hành cần có yêu cầu rõ ràng, dữ liệu phù hợp và tiêu chí đánh giá gắn với kiến thức mà sinh viên cần đạt.

Chẳng hạn, với bài tập về tổ chức thông tin, tiêu chí có thể tập trung vào khả năng tìm kiếm tài liệu, sự nhất quán trong cách đặt tên và việc nhận biết phiên bản. Với bài tập phối hợp nhóm, giảng viên có thể xem xét cách phân công, trao đổi và xử lý thay đổi.

Hoạt động tập huấn giảng viên và hỗ trợ kỹ thuật trong chương trình tài trợ tạo thêm điều kiện cho quá trình chuẩn bị này. Từ việc hiểu công cụ, giảng viên có thể lựa chọn nội dung phù hợp, điều chỉnh độ khó và hướng dẫn sinh viên sử dụng nền tảng có mục đích.

Hợp tác nhà trường và doanh nghiệp hỗ trợ chuyển đổi số ngành xây dựng

Sự tham gia của doanh nghiệp công nghệ tạo thêm cầu nối giữa môi trường đào tạo và công cụ phục vụ công việc chuyên môn. Nhà trường có điều kiện tiếp cận nền tảng, còn doanh nghiệp có cơ hội trao đổi với giảng viên về nhu cầu sử dụng trong giảng dạy và nghiên cứu.

Đối với sinh viên, giá trị kỳ vọng nằm ở cơ hội thực hành thường xuyên. Khi được tiếp cận mô hình và dữ liệu trong những tình huống có hướng dẫn, người học có thể từng bước hình thành thói quen làm việc có tổ chức, kiểm tra thông tin trước khi sử dụng và phối hợp theo quy trình.

Thỏa thuận tài trợ BIM-CDE 360 Việt Nam trong 5 năm mở ra điều kiện để Đại học Trà Vinh và TBT Việt Nam phát triển những hoạt động hợp tác cụ thể. Kết quả triển khai sẽ cần được đánh giá qua mức độ sử dụng, chất lượng bài thực hành và khả năng đáp ứng mục tiêu đào tạo.

Với các cơ sở giáo dục đang tìm hiểu đào tạo BIM và CDE, việc xác định nhu cầu giảng dạy, quy mô người học và phương án hỗ trợ là bước chuẩn bị cần thiết. TBT Việt Nam là đầu mối để trao đổi thêm về nền tảng BIM-CDE 360 Việt Nam và khả năng ứng dụng phù hợp với từng đơn vị.

Nguồn thông tin về sự kiện và phạm vi tài trợ: Bài viết của Đại học Trà Vinh đăng ngày 12/10/2026.